[덴마크 자유학교] 인생을 위한 학교

덴마크 전역, 대부분 작은 마을이나 농촌 지역에 총 75개의 폴케호이스콜레(Folkehøjskole)가 설립되었다. 그들은 일반적으로 해당 지역구 이름을 따서 설립되었다. 일부는 꽤 역사가 깊고, 또한 일부는 최근에 세워졌다. 일부는 매우 커서 몇백 명의 학생들을 수용할 수 있기도 하고, 또한 겨우 30명 남짓한 학생만 수용 가능한 작은 규모의 학교도 있다. 매우 부유한 학교도 있고, 그렇게 경제적으로 넉넉하지 않은 학교도 있다. 어떤 학교들은 건축학적인 미를 뽐내기도 하지만 대부분 학교는 여러 스타일이 섞인 마이너 감성의 건축물이 대부분이다. 폴케호이스콜레에 있어서 가장 핵심은 그 학교의 외양이 아니라 그 분위기이다. 이 학교의 과제는 어떤 선생님이 설명한 것처럼 “문화가 현실이 되는 환경”을 조성하는 것이기 때문이다.

공유경제 선구자이자 한국 스타트업계 마당발 이장(양석원) 님이 덴마크에서 대안교육 과정을 체험한 뒤 블로그에 연재하는 글을 동의를 얻어 <NAKED DENMARK>가 공유합니다. 원문은 이장 님 미디엄에서 볼 수 있습니다. 이장 님은 덴마크 폴케호이스콜레에서 공부한 뒤 한국에서 덴마크식 성인 인생학교를 꾸리는 자유학교 프로젝트에 동참했습니다.

단 한 개의 학교를 제외하고 모든 폴케호이스콜레는 기숙학교이다. 모든 학생과 교사들이 교육 기간 동안 함께 살고, 먹고, 일상을 공유하면서 그들은 자연스레 일종의 작은 규모의 ‘사회 (microcosmic)’를 형성한다. 대부분 학교는 겨울에는 4~8개월의 긴 장기 코스를 운영하고, 여름에는 1~2주 정도의 단기 코스를 운영한다. 겨울학교의 경우 18~23세 사이의 젊은 학생들을 대상으로 운영되고, 여름학교는 전 연령층을 대상으로 운영한다. 3개의 폴케호이스콜는 특별히 16.5세~19세 사이의 어린 학생들만을 대상으로 중점적으로 운영된다. 반면 4개의 폴케호이스콜레는 노인들을 대상으로 운영되기도 한다. 매년 약 5만 명의 학생들이 이 학교를 수료하고 있다. 즉, 매년 약 2% 덴마크 전체 어른들이 폴케호이스콜레를 수료한다는 뜻이다. 이들 중 대부분은 몇 주 동안 운영되는 단기 코스를 수료하지만, 또한 동시에 21%에 달하는 학생들은 몇 달에 걸쳐서 운영되는 장기 코스를 수료하기도 한다. 학교는 매우 다양한 분야의 교과목을 다루는데 이와 같은 다양성은 덴마크 교육 시스템 어디서든 발견할 수 있다.

문학, 역사, 심리학, 생태학, IT, 커뮤니케이션, 교육학, 음악, 드라마, 스포츠, 아웃도어, 댄스, 예술, 사진, 도자기, 의상, 그림, 국제개발, 국제정치, 등 그 외 다수. 대다수 학교는 오직 한 두어 개의 특정 영역을 집중하는 것을 선택한다. 예를 들면, 74개의 학교 중 11개는 체육 (스포츠와 체조와 같은)에 중점을 두고 있다. 음악과 연극에 집중하는 학교, 예술과 공예 중심의 학교, 국제개발 원조에 집중하는 학교, 생태, 자연, 환경보호에 집중하는 학교들로 나뉘어 있다. 촬영과 영화 제작에 전념하는 학교도 있다.

그러나 폴케호이스콜레가 왜 특별한지 살펴보기 위해서는 그들이 가르치는 교과목 그 이상을 들여다보아야 한다. 그들은 법에 따라 “전인교육 (general broadening education)”을 제공하도록 규정되어 있다. 또한, 전문가를 양성하는 기존의 학교들과 경쟁하는 것은 금지되어있다. 이 학교들은 성적 혹은 점수를 매기는 것이 허용되지 않으며 특정한 직업교육을 제공해서도 안 된다. 그들의 주된 과제는 학생들의 삶을 위해 교육하는 것이다. 즉, 개인 그리고 사회의 일원으로서 오늘날 덴마크를 살아가는 데 필요한 기본적인 질문을 던지는 것이다. 폴케호이스콜레는 교육기관이고 학교이다. 그리고 이는 일상에 영향을 반드시 미치게 된다. 그러나 기존의 교육시스템 안의 학교들과 이 학교가 다른 것은 폴케호이스콜레는 교과목, 교수 방법 그리고 학급 유형을 마음대로 선택할 자유가 있기 때문이다. 각각의 학교들은 그들이 믿는 철학과 이념에 따라 자유롭게 수업을 구성 디자인할 수 있다. 폴케호이스콜레는 기존의 학교들과 달리 장기간의 수업시간, 비전통적인 교과목, 간 학제 교육 (interdisciplinary studies), 이론과 실제가 통합된 교과목, 혁신적인 교수 방법, 소규모 연구회, 워크숍, 학생들이 주도하는 수업 등 다양한 시도를 할 수 있다. 그러나 첫째이자 가장 큰 차이점은 수업 내용의 다양성에 있다. 존재 그 자체 즉, ‘다른 사람들과 연결된 삶’은 모든 주제의 핵심이 되어야 한다. 그리고 이것은 그 어떤 테스트나 시험으로 평가할 수 없다. https://vimeo.com/7550629

이 글은 덴마크 정부기관에서 펴낸 영문자료를 번역한것입니다. The Danish FolkehøjskoleThe pamphlet “The Danish Folkehøjskole” (2016) gives an introduction to the Danish Folk High School. Original text by Jørgen Carlsen and Ole Borgå, updated by Arne Andrésen, Sigurd Kværndrup and Niels Glahn. The pamphlet “The Danish Folkehøjskole” (2016) gives an introduction to the Danish Folk High School. Original text by Jørgen Carlsen and Ole Borgå, updated by Arne Andrésen, Sigurd Kværndrup and Niels Glahn.Download The Danish Folkehøjskole Download The Danish Folkehøjskole