[덴마크 자유학교] 자유학교

폴케호이스콜레의 성장 뒤에는 크리스텐콜드(Christen Kold, 1816~1870)의 열정적인 교육 방침이 있었다. 그의 접근방식은 폴케호이스콜레에 큰 영향을 미쳤다. 콜드는 모든 학생은 ‘교육’받기 전에 우선 ‘자극받아야’ 한다고 생각했다. 다르게 말하면, 토양은 해당 과목에 대한 열정에 사로잡히기 전까지는, 열매 맺는 배움을 위한 준비가 되어있지 않다는 말이었다. 그는 폴케호이스콜레 일로 무엇을 얻고 싶은지 질문받자, 시계를 꺼내 태엽을 감기 시작하면서 말했다. "나는 학생들을 이렇게 감아서 그들이 절대로 지치지 않게 하고 싶소!" 콜드에 따르면, 가르침의 미학은 그 학생에게 이미 내재한 핵심 잠재력을 일깨우고 그것이 자라고 성장할 수 있게 도와주는 것이다. 교과서를 뒤적거리며 배우는 것이 아니다. 살아 숨 쉬는 이야기를 통해 죽어있던 교과목을 그 학생의 삶으로 가져오는 교사의 능력이 핵심이다. 우리가 이미 살펴본 바와 같이, 그룬트비에게 ‘구술 문화’는 중요한 요소다. ‘살